“说”的就是你！ 作者:唐笑生

    厌恶。然其权势皆来自罗楚，顿心生计。当晚，罗楚回府，用膳过后，回到房间，却见仅着白纱女子玉体横陈……”

    余秋喝了口茶，不说了。

    只是那双看向女子的眼睛，却是意味深长。

    他知晓罗楚对女子无意，便胡编乱造了通，以此讽刺。

    但是他却不知，他说的事情，再次命中。

    看着影卫送来的消息，坐于大殿之上的罗楚，心生无力。

    另边，女子面色惨白，仓皇而逃。

    留下的众人面面相觑，她们似乎听到什么不得了的事情了……

    至于始作俑者，则是悠闲地吃着仆人送上的糕点。

    果然，他说书的能力就是不样，假的都能够让人吓成这样呢！

    （二十七）教中纪事（二）

    余秋觉得自己有种特别的“吸引力”。

    这不，刚走了群女的，又来群男的！

    唉，桃花太好，他也没办法~

    “先生真是好心情呀！”

    余秋微微皱眉，男作女声，尖锐过头。

    与之前那位女子不同，男子开口，周围之人纷纷后退。

    “你是何人？”

    身水蓝长衫，头戴束发紫金冠，腰系翠绿玉佩。

    眉如墨画，面如桃花。

    余秋惊叹，倒是好儿郎。

    叹息摇头，可惜了……

    男人感余秋目光，心生怒火。

    紧握手中折扇，此人何凭于此？！

    “听闻先生为说书好手，不知在下是否有幸见识番？”

    余秋嘴角微挑，正合他意。

    “在下不才，在诸位公子前献丑了！”

    茶杯轻放，折扇打，故事开始。

    “今日说的，是世家公子。此公子面容俊丽，男生女相。然，文武双全，最得其父喜爱。这日，父携子参加武林大会。人声鼎沸间，两人走散。公子嫌周身莽汉，遂寻小路前行。前观高大身影，待走近，惊为天人，从此红鸾心动。只见那人长发飞扬，白衣飘逸，英俊邪魅。至此，心遗他处，魂不守舍。其父心怒之余，亦觉悲哀。听儿之言，其人竟是魔教教主。然爱子心切胜过正邪之道，其父弃明投暗。公子前往魔教，却不知其家因其父之举，为正派灭门，可叹可叹……”

    余秋说得煞有其事，可还是那句话——编的。

    他也不知为何，看到面前完全不输于女子之貌的人，心生怒气，于是想到了这个故事。

    仅因心中之恋，便弃忠义，罗楚果然是祸害！

    至于其中的偷换主语，余秋点不觉得自己错了。

    男子也走了，和之前那女子竟出奇相似。

    余秋身边直默默立的影卫心生诧异。

    他觉得自己或许明白，教主为何会让他来当先生的侍卫了……

    对于自己再次“瞎猫碰上死耗子”，余秋点没有感觉。

    又天“无事”之日结束，晚间罗余二人同坐桌前用膳。

    “余秋觉得无事可做吗？”

    余秋思考片刻，今日遇上那些人只能算是偶尔。

    如此算来，他的确有些无趣了……

    “余秋对于教书可有兴趣？”

    余秋条件反射便要摇头，为罗楚阻止。

    “余秋先不急着回答。教中弟子甚，结婚生子亦有，我早有办学堂的打算。”

    只是以魔教之名，又哪来先生愿来？

    后面的话不用罗楚言明，余秋便可猜到。

    夜无话，第二天早，余秋找到罗楚。

    想了晚的他，决定接下这个任务。

    “只是，我学识亦非过人，怕只能教导些浅显道理。”

    “无事，余秋愿教，便是好的了！”

    “……谢谢！”

    千言万语化为句，余秋暗中决定，会尽力而为。

    听闻教中兴办学堂，教中之人纷纷欣喜。

    他们很少会送孩子下山进学堂，便是为了怕孩子说出自己身份，为人讨厌或利用。

    而当其晓事可下山时，又过了学习之时，只能万般无奈。

    余秋想了想，心觉他不能以山下学堂的教学方法。

    魔教教众并非世袭，亦有父母皆为教众，其自身则为山下普通农夫。

    不同的身份，注定魔教教众孩子的特殊。

    待学堂正式开始，他才制定好个勉强的方案。

    （二十八）教中纪事（三）

    “余秋的这个想法很不错呀！”

    临近开始授课，余秋心中紧张，罗楚进门都未发觉。

    拿起桌上余秋写好的计划，罗楚兴致勃勃地看了起来。

    越看越觉得有趣，这大概是最适合教中孩子的计划吧……

    余秋的想法，便是以说故事的形式，教孩子做人的道理和识字。

    在余秋的计划上，写了几个要说的小故事。

    都是些耳闻能详的，也是余秋幼时，其父说给他听的。

    “真的吗？”

    余秋闻罗楚之言，心中稍定。

    罗楚肯定点头，带着计划领着人出了门。

    学堂所在，为另山峰。

    远离教务，宁静适学。

    而学生上山，亦可作为锻炼身体之用，两全其美。

    余秋始时想同学生样，然不到半山腰，便精疲力尽。

    最后，依旧是被罗楚拦腰抱上山顶。

    不时，罗楚就回了教中。

    出去许久，教中遗留之事繁。

    然余秋这边进展却不太理想。

    孩童向来顽皮，余秋有些不知如何应对。

    其中男孩看余秋苦恼的样子，忆起家中父母之言。

    先生是教主的人，得礼待才行……

    ——虽然小孩并不知何为“礼待”。

    遂提醒道：“先生，您说的这些故事，我们都知道呀！”

    余秋的方法是很好，然这故事已被父母说过，孩子的兴致自然就没了。

    这时，其身旁另小孩提议：