分卷阅读120
祁连山的小雪人 作者:秦风叠韵
问她怎么教的,有没有什么秘诀。
林燕舒不耐烦地说:“高中语文能有什么秘诀,死记硬背呗。”
没人信。
但事实确实如此。
经常听说有语文老师把体育课和音乐课占成语文课的,没听说过有语文老师把语文课上成音乐课和体育课的。
林燕舒是后者。
作为林燕舒的学生幸福感爆棚,别的班嫉妒不来。
林燕舒有时候走进教室,会说一句:“那个什么,你们林燕舒老师今天生病请假了。我叫舒燕林,是个教音乐的。好了,把你们的语文课本收起来,我们上音乐。”
全班欢呼。
王主任经过他们班门口,听到里面呕哑嘲哳的音乐声,皱了皱眉头。
林燕舒大言不惭地探出头来说:“呦,王主任呀,什么风把您吹来了?我正在给学生听摇滚版的《蜀道难》,您也进来听听?”
王主任再问,林燕舒就一口咬定这是她课程教学里的一部分。
最后王主任悻悻作罢。
冬天下第一场雪的时候,林燕舒对窗一望,当即拍下课本:“学个屁,走着,林老师带你们去打雪仗。咱们去上体育课。”
主任懵逼:“唉唉唉,这个班这节上什么课?怎么没人了?咱们级部没有上午第一节上体育的吧。”
林燕舒再次大言不惭:“主任,我这是日常教学啊,我们没有在打雪仗啊,我是领着同学们出来赏雪的,回去要写记叙文的。”
同学们一听,发出叹息惨叫。
主任听到叹息声和惨叫声,似乎很满意,折回去了。
主任一走,林燕舒马上说:“写个屁!刚刚忽悠人的,你们继续。”
全班再次欢呼。
大多数时候林燕舒没有这么放肆,怎么可能天天把语文上成音乐和体育。
更多的时候,她是个魔鬼。学应试语文没有好办法,就是下功夫,死记硬背。
但他们班的学生吃她这一套。因为林老师时不时会发体育课和音乐课福利,剩下的不发福利的日子,他们要好好背书。
林燕舒有时能在自习课上逮住玩游戏或者看闲书的同学。
被逮的同学战战兢兢进了她办公室。
但林燕舒不批他们也不请家长,只是和他们聊天,聊的还是他们玩的游戏,或者看的闲书。
被聊过之后的同学,一般不好意思再犯,自习课安安静静地做题,似乎总觉得只有这样才能对得起林燕舒的“不骂之恩”。
林燕舒就是这样被学生带进坑里的,还不止一次。《腐腐更健康》是,农药也是。
也有几个学生被请过家长,但挨批的是家长。
“孩子已经很棒棒了!你还想怎么样!嗯?!”
这是她常跟家长说的一句话。
她在祁隐誉身上缺失的热情似乎在学生身上弥补回来了。她很喜欢自己的工作,并且乐此不疲。
她就是一个病态和活力的共存体。
她没正式和张子纯打交道之前,脑子里对于她的认识仅仅停留在“祁隐誉的发春对象”,并且偶尔想起张子纯的时候,只是捎带着一种对于祁隐誉的不耐烦。
当她真正把张子纯和那天默默帮她和乔瑾搬书的小女孩对上号,真正第一次和她面对面打交道,她才把两者剥离开。张子纯在她脑海里正式成为一个独立的人,而不是“祁隐誉的发春对象”。
张子纯讲到自己的爸爸,顺带说了一句自己的妈妈。
张子纯看张素华,让林燕舒想起了自己当年看自己的爸爸。
和张子纯形容张素华的形容词一样——懦弱。
贺媛对她的冷漠,对她的强制安排,对于她的打和骂,其实他都看在眼里。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光,但他始终沉默。他没有像贺媛一样偏爱哪个孩子,但他在强势的妻子面前,一直表现得非常......软弱。
林燕舒在祁隐誉身上看到了过去的自己。在张子纯身上也是。
她更加怜悯张子纯,并非爱屋及乌,而是同病相怜。
张子纯很依赖她,这让她有种成就感,好像是一种作为母亲的骄傲,又好像不是。
她会耐心地听她讲心里的死疙瘩,会耐心地劝慰安抚加引导。
她带她去见乔瑾和宋明清。张子纯忽然记仇地问了乔瑾一句:为什么当年我和祁隐誉一起迟到,你让他进去,让我罚站?
乔瑾被记了一笔,尴尬地笑笑:他上专业科经常不在学校,时间不固定。迟到不迟到根本没法衡量。你不是艺术生,攀这个伴做啥?
张子纯撅了噘嘴。
林燕舒在一边看着,她越发觉得自己本该有个女儿,差不多就像张子纯这样的。她发觉这个女孩,激起了她很少展现给祁隐誉的母性。
张子纯时不时地吐槽自己老爸,但林燕舒很少提起贺媛。
唯一提起的那一次,只是一句“我妈妈已经